Znajomość języków obcych we współczesnym świecie nie jest już czymś ponadprzeciętnym, ale zaczyna być normą,  której przypisuje się coraz większe znaczenie. Wielojęzyczność to znak naszych czasów, a posługiwanie się jednym językiem obcym nie jest już uważane za wystarczające. Stąd też od kilku lat obserwuje się dynamiczny wzrost zainteresowania nauką języków obcych wśród dzieci, już od ich wczesnych lat życia.

Dziecko w wieku przedszkolnym jest otwarte na świat, wobec czego zaczyna w sposób naturalny traktować obecność języka obcego wokół siebie. W pierwszych sześciu latach życia dziecko przyswaja ogromną ilość wiedzy w sposób zupełnie nieświadomy, która zostaje później przechowywana w pamięci trwałej, a więc gwarantującej dostęp przez całe dorosłe życie. Mimo, że proces nauki języka obcego należy do bardzo skomplikowanych, dzieciom nauka ta przychodzi z większą łatwością, gdyż do szóstego roku życia pozostają one nieokreślone językowo. Oznacza to, iż zdobytej wiedzy nie przekładają na język polski, a więc łatwiej opanować im zawiłości gramatyczne i niuanse językowe, bez zastanawia się „dlaczego tak jest?”. Ponad to, dzieci w wieku przedszkolnym posiadają niesamowitą wrażliwość na dźwięk i muzykę, a także giętki i kształtujący się dopiero aparat artykulacyjny, dzięki czemu są w stanie przyswoić naturalną wymowę i melodię języka, zbliżoną do jego rodzimych użytkowników.

Nauczanie języka obcego w przedszkolu jest coraz bardziej powszechne.  Z roku na rok systematycznie zwiększa się liczba rodziców, którzy są przekonani, że im wcześniej rozpoczęta nauka języka obcego tym większe szanse na jego perfekcyjne opanowania, a co za tym idzie lepszą przyszłość ich dzieci. Nauka języka obcego w przedszkolu rozszerza zainteresowania dziecka poza jego najbliższe otoczenie, rozwija je intelektualnie i uzmysławia, że istnieją inne języki, którymi można się porozumiewać. Dzięki temu dziecko staje się obywatelem świata, a przełamując pierwsze bariery językowe jest przygotowane do stawienia czoła kolejnym, a tym samym opanowania nie jednego, a kilku języków obcych.

Celem nauczania języka obcego w przedszkolu jest motywowanie do rozwijania umiejętności językowych przy wykorzystaniu naturalnych predyspozycji dziecka. Zgodnie z założeniami dwujęzycznego programu „ENGLISH IS FUN” dziecko będzie:

a) stopniowo poznawać podstawy języka obcego, co będzie stanowiło bazę do jego dalszej nauki,

b) rozwijało kompetencje komunikacyjne w języku obcym, w tym szczególnie umiejętności słuchania i mówienia.

W zakresie sprawności słuchania dziecko będzie: rozumiało instrukcje i reagowało na polecenia nauczyciela; będzie  rozumiało nagrane dialogi i historyjki; będzie rozpoznawało słowa, piosenki i rymowanki, a także rozumiało nazwy przedmiotów z jego najbliższego otoczenia np. zabawki, zwierzęta itp.
W zakresie sprawności mówienia, będzie poprawnie wymawiać słowa i zwroty, recytować teksty krótkich piosenek i rymowanek, odgrywać scenki sytuacyjne i dialogi. Co więcej dziecko będzie umiało podać nazwy przedmiotów z jego najbliższego otoczenia i odpowiadać pojedynczymi wyrazami na proste pytania.
Ponad to dziecko będzie:

a) motywowane do nauki języka obcego,

b) uczyło się współdziałania w grupie,

c) systematycznie wspierane w wierze we własne siły i zdolności osiągania celów.

Nauka we wszystkich grupach wiekowych odbywa się według specjalnie opracowanych programów  dla każdej grupy wiekowej. Każdy program zawiera określone treści leksykalne (słownictwo) i gramatyczne dostosowane do percepcji i zainteresowań dzieci w danym przedziale wiekowym. Treści te są przekazywane dzieciom za pomocą różnego rodzaju środków dydaktycznych tj. piosenki, historyjki, wierszyki, karty obrazkowe, oraz gry językowe, co sprawia, że zajęcia przybierają formę zabawy, w której dziecko nieświadomie zdobywa wiedzę. Gramatyka na etapie przedszkolnym nie jest uczona bezpośrednio. Dziecko odtwarza jedynie podane wzorce, tak jak w nauce języka ojczystego, bez potrzeby uczenia się formalnych reguł gramatycznych. Jednocześnie nabywa ono jednak umiejętność poprawnego mówienia zgodnie z zasadami panującymi w danym języku.